ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НОО

ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ООО 5-7 кл.

ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ООО 8-9 кл.

ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОО 10 кл.

ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОО 11 кл.

Методические рекомендации 

Положение о внеурочной деятельности 

Расписание Внеурочной деятельности на 2023/2024 учебный год 

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса  и одной из форм организации свободного времени учащихся. Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

  Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д.  Посещая кружки , учащиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе руководителя,  глубже изучается материал. На  занятиях руководители стараются раскрыть у учащихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии подростков.

  Внеурочные занятия должны направлять свою деятельность на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.

Занятия проводятся  учителями общеобразовательного учреждения.

Школа работает по трём уровням результатов внеурочной деятельности школьников:

1-й уровень – школьник  знает и понимает общественную жизнь;

2-й уровень – школьник ценит общественную жизнь;

3-й уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни.

Внеурочная деятельность направлена на развитие воспитательных результатов:

• приобретение учащимися социального опыта;
• формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;
• приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.

Программа внеурочной деятельности  структурирована в соответствии с направлениями внеурочной деятельности.

Это спортивно-оздоровительное, общекультурное,  общеинтеллектуальное, духовно-нравственное  и социальное направления.

Цель:

Создание условий для полноценного интеллектуального, физического, эстетического развития учащихся , их успешной адаптации в образовательной и социальной среде. 

Задачи:

Обучающие

• Развитие познавательного интереса, включение учащихся в разностороннюю деятельность.
•   Углубление содержания, форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время.
• Приобретение определенных знаний, умений по видам деятельности, предусмотренных данной программой.
• Развитие мотиваций к следующим видам деятельности: спортивной, интеллектуальной, эстетической, патриотической, социальной.
• Освоение основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира, и опыта его применения и  преобразования в условиях решения жизненных задач.​

Воспитательные

• Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.
• Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, старшими, родителями в решении общих проблем.
• Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности  и настойчивости в достижении результата.
• Развитие  позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья,  Отечество, природа,  мир,  знания,  труд,  культура)   для формирования здорового  образа  жизни.
• Воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного    отношения к себе и окружающим, интереса к учению.​

Развивающие

• Развитие личностных свойств: самостоятельности, ответственности, активности.
• Развитие личности школьника, его творческих способностей.
• Формирование потребности в самопознании.​

Организационные

• Создание условий для эффективной реализации основных целевых образовательных  программ различного уровня, реализуемых во внеурочное время.
• Организация общественно-полезной и досуговой  деятельности учащихся совместно  с общественными организациями, школой искусств, библиотеками, семьями учащихся.
• Совершенствование  системы мониторинга эффективности воспитательной работы в школе.
• Организация информационной поддержки учащихся.
• Совершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся.

• Формы внеурочной воспитательной работы по направлениям:

  1. Спортивно-оздоровительное:

• изучение правил спортивных игр, истории развития игры;
• организация подвижных игр, «Весёлых стартов», «Дней здоровья», внутришкольных  спортивных соревнований;
• проведение бесед по охране здоровья;
• военно-спортивная подготовка;
• применение на уроках  игровых моментов, физ. минуток;
• участие в городских спортивных соревнованиях.

• 2. Общекультурное:

• организация экскурсий, концертов, выставок,  дней книги, т.д.;
• работа кружков;
• участие в конкурсах на уровне школы, района, Республики.

•  3. Общеинтеллектуальное:

• проведение предметной недели;
• организация конкурсов, олимпиад;
• работа кружка .
• формирование ИКТ-компетенции;

• 4. Социальное

• тематические классные часы;
• работа психолога по преемственности и формированию личности;
• вахта памяти;
• аукцион «Добрых дел»
• участие в социально-направленных акциях.

• 5. Духовно-нравственное:

• проведение тематических классных часов;
• встречи с ветеранами ВОВ и труда, с сотрудниками полиции, «Уроки мужества»;
• встреча с интересными людьми;
• разработка проектов к урокам